חינוך ברוח היוגה

הנחת היסוד של היוגה היא שלַעצמי שלושה רבדים: הרובד הגופני, הרובד הנפשי- רגשי, והרובד העמוק ביותר- הנשמה. אושר או סיפוק פנימי, אפשריים כאשר שלושת רבדים אלו מסופקים ובאים לכדי מימוש.
חינוך ביוגה זוהי דרך חינוכית המבוססת על פילוסופיית היוֹגַה ומכוונת את הילד לפעול מתוך טבע העצמי, טבע של אהבה נתינה ויחסים.

כיצד אנו עושים זאת בבית חינוך אָנַנְדַה?
על פי היוגה, לכל אדם ישנן משחר ילדותו נטיות טבעיות, שכאשר הוא מודע אליהם ומפתח אותן במודעות פנימית ולא תחרותית – השוואתית, הוא נעשה מסופק ושלם. מחקרים עכשוויים בתחום החינוך וחקר האינטליגנציה, תומכים בהנחה זו ומצביעים על מספר רב של אינטליגנציות (נטיות) אנושיות.
אנשי החינוך אחראים לזיהוי נטיות אלה, ולכוון הילד לעבר פיתוחם. בבית חינוך אָנַנְדַה חשוב לנו לתת ביטוי מרבי לצרכיו ולעולמו הפנימי של כל ילד. לזמן אפשרויות להרחבת אופקים ויכולות, ולאפשר לכל ילד לפעול, ללמוד ולצמוח מתוך מניע פנימי. על כן במסגרת הגן ובית הספר הושם דגש על חשיפת הילדים למגוון תחומי אומנות ויצירה המותאמים לגילם – ציור, פיסול, נגרות ועוד, למוסיקה, כלי נגינה ושירה, תיאטרון ותנועה. תרבות קריאה-ספרייה ובה סיפורת, מדע, מיתולוגיה ועוד, בישול ואפיה, יוגה, פעילות גופנית ספורטיבית וטיולים. כמו כן המשחק (משחק חפשי). אנו רואים במשחק הזדמנות לאינטראקציה ובניית יחסים נכונים בין הילדים וככלי תיראפוטי בכל גיל.

כיצד נביא לסיפוק הנשמה-אני? אנחנו מרגישים סיפוק מלא כשאנחנו ממלאים את יעודנו. הנשמה מטבעה אוהבת, מסופקת, וכמהה ליחסים. לכן כאשר האדם חווה אהבה וקבלה ללא תנאי, יחסים המושתתים על שירות ונתינה, הוא חש סיפוק ורוגע. סיפוק זה מתבטא בחוזק נפשי וביכולת לפגוש את העולם- החברה ממקום לא מאוים ומפוחד אלא ממקום בטוח הרוצה להעניק מעצמו לזולת.

כיצד נביא לסיפוקו של הגוף?

תרגול יוגה: תרגול של תנוחות יוגה ונשימה נכונה תורמים לחיזוק הגוף ובריאותו, לגמישות גופנית ומחשבתית, ומפתחים ריכוז, שקט פנימי ושמחת חיים.

ארוחות בית הספר: תפריט צמחוני המבושל במטבח בית חינוך אננדה באהבה רבה וממרכיבים אורגניים, הארוחות טעימות, מגוונות ומורכבות באופן שיספקו את כל מרכיבי המזון הנחוצים לגוף.

ניקיון הגוף: עולם היוֹגַה שם דגש על כללי ניקיון ושמירה על הגיינה ולא רק בשביל הנקיון גרידא- ישנו קשר ישיר בין נקיון חיצוני לבין נקיון פנימי, משמעת עצמית, יכולת ריכוז, וחיוניות.

מבחינתנו זהו לב החינוך בבית חינוך אָנַנְדַה. מטרת בית החינוך היא לספק תחושת בטחון וחום של בית, להעניק חוויה מתמשכת של אהבה וקבלה, ויחסים המושתתים על כבוד שירות ונתינה בין הילדים, ובין הילדים והמורים. באהבה ללא תנאי אין הכוונה לחוסר גבולות, אלא תמיד לראות את טובתו של הילד ואליה לכוון, כשכמובן כחלק מעבודת האהבה יהיה לעיתים, להציב גבול לרווחתו של הילד.

תפקיד המחנך לפי תפיסת היוגה הוא להוות דוגמא וסמן דרך עבור הילד. עליו לכוונו אל עבר עצמיותו ולראות תמיד בטובתו של הילד.

בבית חינוך אָנַנְדַה אנו נותנים חשיבות רבה ליחסים הנרקמים בין הדמויות המחנכות לבין הילדים. בין אנשי הצוות לילדים נוצרים יחסים רגשיים עמוקים המבוססים על אהבה וקבלה, על כבוד הדדי, על שירות ונתינה ועל היכרות עמוקה; כל אלו יוצרים קרקע איתנה לפיתוח בטחון וסיפוק עצמי.

אנו רואים חשיבות רבה לקשר עם ההורים ולשיתוף הפעולה בין ההורים לצוות. הכרה וקבלה של הדרך החינוכית ועקרונות היסוד על פיהם פועל בית החינוך, מהוים בסיס תומך לילד ומאפשרים עבודה חינוכית שלמה במסגרות הגן ובית הספר. שיתוף הפעולה עם ההורים משתקף בהתנהלותו ובמעורבותו של הילד בבית החינוך ויוצר הלימה בעבודה החינוכית בבית ובמסגרת.

הקשר עם ההורים בא לידי ביטוי לאורך השנה במפגשים, בשיחות ובייעוץ, והמידע העובר בין ההורים לצוות ובין הצוות להורים מהווה בסיס חשוב לעבודה החינוכית עם הילד.

אנו שואפים כי הילדים במסגרת יגדלו ויהיו למבוגרים החותרים לצמיחה ולהבנת עצמיותם, ויפעלו בעולם מתוך ראיית האחר, אהבה ונתינה ומתוך רצון ליצור חברה בריאה בעלת ערכים גבוהים.